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「オスロ成人教育センター」

通訳の真弓氏が働くオスロ成人教育センターを３月９日（月）午後から訪問した。

生徒数４００人　毎週月曜日にみんな集まってレクリエーション、自閉症アスペルガー症候群の授業あり。グループワークとして社会見学を行っている。施設に通う人たちのフォローアップもしている。セラピストが４人配置されている。高次機能障がいの人に対するプログラムがある。

開校当初は知的、発達障がいの人たちが学んでいたが今現在は、中途、精神、麻薬中毒の人が多い。通訳の真弓氏は視覚障がいの人たちの支援を行っている。

福祉機器センターは各県にあり、国が管理している。生徒が福祉機器が必要な場合、学校や自治体のＯＴ（作業療法士）が申請書を提出する。福祉機器には移動、トレーニング、遊び、聴覚、コミュニケーション、視覚の機器の他にコンピューターや高次脳の障がい者のための補助機器もある。マニュアルつくりも教師の仕事。（各生徒に対する対応マニュアル）

重度心身障がい者の人は高校３年＋２年の延長が可能。

ノルウェーの教育は小・中１０年制、高校まで義務教育。秋に始まって夏に終わる。（１年間の授業）ノルウェーの地方自治体は市町村をコミューネといい４３０あり、県にあたるフィルケは１９ある。首都オスロは１５の区に分かれている。

センターについての説明をうける。

ＡＳＡ：Aktivitet（活動）、Samarbeid（協力）、Arbeid（労働）

２００４年開設。センターを運営しているのはオスロ教育局。学校を卒業したら何をするのかがわからない人がいた。尊厳について話し始めた。社会のためになる。生徒は学び、そしてその後どう社会に貢献できるか考える。社会では日々毎日課題があり、まわりに人がいる。生徒にも同じ経験をさせたい。生徒は社会人になった仕事をすることが大事。

Aktivitet（活動）卒業してから何か活動があるかが重要（散歩、自転車、ハイキング）

・生徒達はいくつかのグループに分けられる。グループに分けたのは互いに支援させるため、現場を見て、そして検討する（手法）。

・生徒の好みを話し合う。

・高齢者の買い物代行、電球を換えるサービス。

・ボランティアセンターは独自の喫茶店を持つ。（コーヒー、ワッフル、金曜日にはランチ）

※オスロ市内には１５のボランティアセンター

◎精神障がい者について・・・・FONTENEHUSET“泉の家”（国内８か所）

２，３００万ＮＫ（３億６，８００万円）国家からの予算。簡単に参加できるサービス。

就労に向けたスキル・リハビリ対策。ＮＡＶや各企業と協力。（ＮＡＶから経済的な資金が出ている。最初は無償だが、後になって賃金がもらえる）

※生徒に感心事を持たせる。

Samarbeid（協力）：他の機関との協力（学校、企業、ＮＡＶ、両親・親戚、自治体、心理士）

Arbaid（労働）：生徒は何がしたいのか。どんな仕事に就きたいのか。

＜企業紹介＞

・ＰＴ（企業の１つ）：オスロ生産サービス

車両工場、クリーニング、パッキング、組み立て、絵などを額に入れる。縫製（Ｔシャツ、カーテン）

・Ａｄａｐｔｏｒ（大きな企業）

果物を梱包して配送する。キャンディでつくった花束、椅子の修理

・ｉｔａｓ（ホテルを経営している　ＰＳホテル）

ホテルで使うものの縫製、梱包作業

※９５％の従業員がＮＡＶの紹介で就職

※生徒がＮＡＶと個人で連絡を取るのは難しい。成人教育センターの教職員が仲介する。オスロ市内１５の行政区とも協力している。

○うまくいくポイントは？→協力（生徒、ＮＡＶ、区、両親）、電話で話をする（相談する）。

◎会議で話す重要なことは生徒の望み＋可能性

・活動のフォローアップは義務付けられていない。

例）精神障がいの女性

余暇活動が必要、一緒に話ができる人が必要。障がい年金をもらっている（15,000ＮＫ／月）

1年フォローアップ＋もう1年行うと大体うまくいく。

◎  Ａｕｒｏｒａ　有名な施設　3か月ごとのテーマで作品を作る。

Ｑ：何人の生徒を受け持つのか？

Ａ：2人の先生に5人の生徒＋昨年の生徒（4人）※フォローアップが必要

Ｏｓｌｏ　ＶＯ　Ｎｙｄａｌｅｎ（ＶＯ＝ Ａｄｕｌｔ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ）

本部1か所、支部が5か所

5つの分野

①    精神障がい　②中途障がい　③知的・発達障がい　④学習障がい　⑤ノルウェー語

※分野に分けられない人もいる。

※機能維持のために学ぶことができる。

アセスメント→提案→決定

福祉機器センターの教材の１つ